高中物理新课程的理论与实践/普通高中新课程理论与实践丛书
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| 新书城图书编号：291585 |
| 图书ISBN：9787040238464 |
| 出版时间：2008-5-1 |
| 出版社：高等教育 |
| 作者：王力邦//帅晓红|主编:刘永康//李志全 |
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市场价格：￥26 |
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普通会员：￥20.8
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80折 |
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VIP会员：￥19.5
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75折 |
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【图书简介】
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本书共分四篇：教育理论篇包括七讲，力图让读者从整体上了解新一轮基础教育课程改革的理论基础；教学策略篇包括七讲，力图让读者了解高中物理新课程的新教法；课程资源篇包括三讲，介绍物理课程资源的认识、开发与利用；教学评价篇包括五讲，介绍中学物理教育教学活动中对教师的教与学生的学的评价的新理念、新方法。 本书以中学物理教师专业成长为主线，力求用浅显易懂的语言概括当前课程改革涉及的教育教学理论；力求通过教学策略、课程资源和教学评价所涉及的若干中学物理教育教学实践问题的剖析，让读者去思考：高中物理新课程教什么、怎样教和为什么要这样教。希望能通过本书为一线工作的高中物理教师提供相关的帮助。
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【图书目录】
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前言
教育理论篇
第1讲 科学的本质与教育的本质统一于科学探究
第2讲 关于建构主义理论与多元智能理论
第3讲 “STS”与“可持续发展”教育
第4讲 系统科学与物理教学
第5讲 与“人的需要”相关的理论
第6讲 科学素养和人文的内涵
第7讲 高中物理课程目标解读
教学策略篇
第8讲 高中物理新课程教材分析
第9讲 关于“说课”
第10讲 物理实验教学策略
第11讲 教学中问题设计与问题情境建构
第12讲 中学物理教学模式及其设计
第13讲 数理匹配——学科间的协调教学
第14讲 中学物理研究性学习指导
课程资源篇
第15讲 认识物理课程资源
第16讲 物理课程资源的开发与利用
第17讲 多媒体技术的开发与利用
教学评价篇
第18讲 物理发展性教学评价及其应用
第19讲 物理学习评价
第20讲 物理教师评价
第21讲 新课程理念下高考物理命题趋势研究
第22讲 中学物理教师应当成为研究型学者
参考文献
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